三原一老師按成績布置寒假作業(yè) 95分以上不用寫

以沫

英語、數(shù)學95分以上無作業(yè),，數(shù)學90至94分寒假作業(yè)及改試卷……近日,，三原縣車站小學的老師在布置寒假作業(yè)時，按照各科期末考試分數(shù)的高低,，寒假作業(yè)內(nèi)容也有所不同,，成為不少家長議論的話題。

現(xiàn)象

成績不一樣 寒假作業(yè)不同

今年9歲的豆豆（化名）是三原縣車站小學3年級1班的學生,。1月24日，豆豆媽帶著他到學校領通知書后,，各科老師將寒假作業(yè)分別公布在黑板上,，“成績不一樣，寒假作業(yè)不同,?！笨吹嚼蠋熯@樣布置寒假作業(yè)，讓她非常不解,。

根據(jù)豆豆媽提供的照片顯示,，除語文寒假作業(yè)是每個學生都要完成外，學生英語,、數(shù)學為95分以上沒有作業(yè),，數(shù)學90至94分寫寒假作業(yè)外，還要改試卷,；數(shù)學成績在80至89分的學生做寒假作業(yè),，同時將試卷在練習本上重新做一遍；數(shù)學分數(shù)為79分及以下的學生,，不僅寫寒假作業(yè),，試卷重新做一遍,，每天還有3道計算。

豆豆媽稱,，她孩子英語成績超過95分,，屬于不用寫寒假作業(yè)一類，而數(shù)學成績又偏弱,，作業(yè)量就比較多,。她認為，老師因考試成績高低布置作業(yè),，可能會對孩子的心理造成影響,，孩子會因沒有考好而寫更多的作業(yè)產(chǎn)生壓力。

“寒假作業(yè)書考試前已經(jīng)發(fā)了,，不做是浪費,，做了又是負擔?！倍苟範敔敻锌?。在咸陽市區(qū)的不少家長表示，寒假作業(yè)做多少與期末考試成績掛鉤,，“第一次聽說”,。

家長

孩子都是平等的 不能因為成績區(qū)別對待

此事很快引起了不少家長的議論。與豆豆同班的另一名學生家長也告訴華商報記者,，他的孩子平時考試成績還不錯,，但這次期末考試成績并不理想，他無意中從孩子處得知,，寒假作業(yè)做還是不做,，會與期末考試成績掛鉤?！凹偃缫驗橐淮纬煽儗W生劃分,，有點過了”。該家長表示,，這樣會讓孩子心理產(chǎn)生自己不夠優(yōu)秀的想法,，“作業(yè)可以布置，要不就知道玩了,，但應該統(tǒng)一對待”,。

“應該一視同仁?！避囌拘W3年級3班一名家長稱,，她孩子所在班級每位學生的寒假作業(yè)都是一樣的。她認為，如果按成績布置作業(yè),，“會讓成績好的學生驕傲,，成績不好的孩子產(chǎn)生心理負擔?！?/font>

“孩子都是平等的,，不能因為成績的高低而區(qū)別對待?！痹跅钆靠磥?，長假期間沒有作業(yè)會讓孩子太過“放松”，不能在開學很快進入良好的學習狀態(tài),。

不過,，也有家長贊同老師“按分布置”寒假作業(yè)。家長張先生認為,，成績優(yōu)秀的學生重復做自己擅長科目,，不如多讀課外書、預習下學期的內(nèi)容,。

老師

讓學生把更多時間

用來彌補弱項

“老師是好心,，絕對沒有區(qū)別對待?！比昙?班班主任王老師介紹,，1月24日，學生在領通知書時后,，各科老師將布置的寒假作業(yè)寫在黑板上,，作為語文老師，她認為語文是一個積累的過程,，既然發(fā)寒假作業(yè),，讓每名學生做是很有必要的，處罰的個別學生為考試中寫字較為潦草的學生,。

而出現(xiàn)英語、數(shù)學95分以上沒有作業(yè),，王老師表示,，這是老師對學生的一種鼓勵。不過,，老師已告知家長可根據(jù)學生的實際情況,，“可以做，也可以不做”,。讓學生把更多的時間用來彌補弱項科目或做其他事情,。

“不管我還是英語老師的初衷都是好的。”數(shù)學老師樊老師稱,，針對學生應當分層教學,，寒假作業(yè)就是查漏補缺，不同學生布置不同作業(yè),，各自對不擅長方面進行提高,，但對待學生都是一視同仁的?？荚嚽?，她曾與學生商量過，考試成績?yōu)?5分以上可以沒有寒假作業(yè),，當時得到學生的贊同,。她認為，可能與學生家長沒有溝通好,，而產(chǎn)生誤會,。

三原縣教育局紀檢室工作人員稱，目前,，他們沒有接到家長反映該情況,，但老師的做法不合適，對學生不能區(qū)別對待,，他們會盡快進行核實,，如果確實存在違規(guī)情況，會進行相關處理,。

專家

分層教育雖靈活 但不能傷害孩子自尊心

陜西省教育科學研究所李姓相關負責人稱,，成績只是反映學生對學科所考題目的掌握情況，老師一定要正確引導學生,，認識到在某些方面知識的欠缺,，進而提高，不能讓家長或?qū)W生感覺到不同作業(yè)是一種懲罰,?！胺謱咏虒W”就是老師根據(jù)學生的個體差異來靈活布置不同的作業(yè)，但一定要把握好一個度,，不能傷害孩子的自尊心,，千萬不要“好心辦壞事”。老師應多與家長溝通,，這樣才能起到積極作用,。

西安市教育學會前會長許建國稱，教育基本原則之一是“因人施教”,，從表面上看,，老師的做法是符合這個原則的,，但是隱含另外一個問題，“因人施教”布置作業(yè)對學生不能平等的對待,。95分以上不用寫作業(yè),，是一個特殊的待遇，作為老師已經(jīng)把這個作為激勵學生好好學習的一種手段,，孰不知當給學習差的學生布置的作業(yè)量大時,，這種情況帶有懲罰的作用，“高分學生就處在被獎勵的狀態(tài),，而差生就變成懲罰狀態(tài),。”此做法對學生在心理上,、精神上,、情緒上是一種全面的傷害。

許建國稱,，老師的做法是應試教育的產(chǎn)物,，綜合之下此法不可取。他認為老師需要布置作業(yè),，但假期是孩子玩的時間,，量不要太大，且要一樣多,。