渭南市臨渭區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)紀(jì)實(shí)

呼寶

滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞  桃李無(wú)言吐芬芳

——渭南市臨渭區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)紀(jì)實(shí)

編輯：趙紀(jì)勝

編者按：民生之基,，教育為先。教育的發(fā)展水平體現(xiàn)了一個(gè)地區(qū)的發(fā)展后勁,，決定著發(fā)展未來(lái),。 近年來(lái),，臨渭區(qū)區(qū)委、區(qū)政府始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的高度,，以辦好讓人民滿意的教育為根本,，以建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，深化教育改革,，提升服務(wù)水平,，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，使全區(qū)各級(jí)各類教育得到快速,、協(xié)調(diào),、健康發(fā)展，各項(xiàng)工作先后取得了令人滿意的成績(jī),。先后被確定為全國(guó)農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū),、全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)、陜西省義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革示范區(qū),、陜西省中小學(xué)校本研修實(shí)驗(yàn)區(qū),，先后榮獲陜西省校本研修工作先進(jìn)區(qū)、全省基礎(chǔ)教育宣傳工作先進(jìn)單位,、陜西省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作先進(jìn)集體,、全市高中教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、市留守兒童工作站建設(shè)先進(jìn)集體等60多項(xiàng)大獎(jiǎng),， 已成功創(chuàng)建省級(jí)“雙高雙普”區(qū),，為創(chuàng)建國(guó)家教育均衡區(qū)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幾年來(lái),，臨渭區(qū)中考,、高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提高，各項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)居全市前列,。城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),，精準(zhǔn)結(jié)對(duì)，區(qū)域組合,，以“合作式”“合并式”共同體為載體,，讓每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)，讓每一位學(xué)生都幸福,，是臨渭教育加快教育現(xiàn)代化步伐的不竭動(dòng)力，也是提升臨渭教育人成功感,、幸福感指數(shù)的重要參數(shù),。如今，隨著臨渭區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展,，臨渭區(qū)的教育現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上,，“瞄準(zhǔn)一流水平,，探索臨渭模式”成為這個(gè)起點(diǎn)上新的奮斗目標(biāo)。為此,，臨渭區(qū)以更加開(kāi)放的姿態(tài)和更加開(kāi)闊的視野,，乘著“雙高雙普”的東風(fēng)， 開(kāi)始了教育現(xiàn)代化的新征程,。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人?！眳^(qū)域教育的現(xiàn)代化是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程,，在不同的階段呈現(xiàn)著不同的指標(biāo)要素與形態(tài)特征。臨渭教育積極實(shí)施科學(xué)發(fā)展規(guī)劃,，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),，強(qiáng)化政府對(duì)教育綜合改革的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體推進(jìn)，加強(qiáng)教育管理改革創(chuàng)新,，把教育現(xiàn)代化的重點(diǎn)放在了教育內(nèi)涵與品質(zhì)的提升上,。

　　黨的十八大提出了到2020年“教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”的戰(zhàn)略部署和宏偉目標(biāo)，臨渭區(qū)委,、區(qū)政府適時(shí)制定了《關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的意見(jiàn)》,，提出進(jìn)一步深化改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，全面提高教育質(zhì)量,，到2020年，全區(qū)城鄉(xiāng)教育整體布局和教育結(jié)構(gòu)更趨優(yōu)化協(xié)調(diào),，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,。

　　臨渭區(qū)區(qū)委書(shū)記楊林指出，臨渭教育要以均衡發(fā)展義務(wù)教育,、普及高中階段教育,、大力發(fā)展學(xué)前教育為重點(diǎn)，統(tǒng)籌各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，逐步構(gòu)建更加符合人民需求、更加適應(yīng)建設(shè)“宜居宜游,、富美臨渭”發(fā)展進(jìn)程的高品質(zhì),、均衡發(fā)展的現(xiàn)代化教育體系。

　　臨渭區(qū)區(qū)長(zhǎng)郭柱國(guó)表示,，要以“以人為本”的理念為準(zhǔn)則,，把全面提升人的素質(zhì)作為提升區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平的內(nèi)核，進(jìn)一步突出自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)多元文化與團(tuán)隊(duì)合作,，以為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育為主旨，在學(xué)校文化建設(shè),、管理制度建設(shè),、課程規(guī)劃建設(shè)、自主課堂建設(shè),、教師隊(duì)伍建設(shè),、教育生態(tài)建設(shè)等方面，全面規(guī)劃,、努力探索教育現(xiàn)代化建設(shè)水平提升的新路徑,、新方法，大力推進(jìn)區(qū)域教育高位,、優(yōu)質(zhì),、均衡發(fā)展。

　　對(duì)于教育現(xiàn)代化建設(shè),臨渭區(qū)教育局局長(zhǎng)閔渭安認(rèn)為, 教育現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程必然是一個(gè)推動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程,。要辦好現(xiàn)代教育,，必須具有現(xiàn)代教育意識(shí)，利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施平臺(tái),，才會(huì)打造現(xiàn)代化的師資,，才會(huì)更新教學(xué)內(nèi)容和手段，才會(huì)以新的方法和策略辦學(xué)治教,，才可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人才,。

　　“人才資源是教育發(fā)展第一資源”——臨渭區(qū)教育系統(tǒng)一直把發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才,、發(fā)揮人才作用作為發(fā)展教育的根本,。結(jié)合臨渭區(qū)實(shí)際，更新教育觀念,，實(shí)施教育發(fā)展人才戰(zhàn)略,，突出從教育管理和教育教學(xué)兩個(gè)角度著眼提高校長(zhǎng)和教師的綜合素質(zhì)，從而推進(jìn)區(qū)域均衡化發(fā)展,，加快“打造品牌名?！钡倪M(jìn)程，為社會(huì)提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育環(huán)境,。

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，現(xiàn)代教育需要具有現(xiàn)代思想和理念的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。臨渭區(qū)先從更新管理干部的觀念入手,，組建了11個(gè)“校長(zhǎng)工作室”,，94名年輕后備干部進(jìn)入工作室（其中農(nóng)村學(xué)校占65%）,；組建7個(gè)“主任工作室”，70名年輕班主任為成員（其中農(nóng)村學(xué)校班主任占51%）和1個(gè)“優(yōu)秀園長(zhǎng)工作室”,。通過(guò)校長(zhǎng)工作室在全區(qū)培養(yǎng)具有帶動(dòng)作用的“種子校長(zhǎng)”；通過(guò)主任工作室加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)和選拔,，建立起全新的管理人才發(fā)現(xiàn),、選拔、培養(yǎng)和使用機(jī)制,，形成臨渭教育管理干部梯隊(duì),。

　　為拓展管理者的視野，臨渭區(qū)先后組織優(yōu)秀校長(zhǎng),、主任赴南京,、杭州等地名校學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，與當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)主任開(kāi)展雙邊互動(dòng)交流,，梳理工作思路,，撰寫(xiě)心得體會(huì)，由教研室結(jié)集成冊(cè),，《他山之石》成為各校汲取外地經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,，《心靈的悸動(dòng)》成為攻玉良器。

　　同時(shí),，臨渭區(qū)大膽創(chuàng)新干部任用機(jī)制,，建立了骨干校長(zhǎng)“綠色通道”，實(shí)行校長(zhǎng),、中層競(jìng)爭(zhēng)上崗制,，完善校長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，實(shí)行校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制,。明確任期目標(biāo),，以3年為一任期，任期屆滿對(duì)照任期目標(biāo)進(jìn)行考核,，根據(jù)考核結(jié)果提出聘任意見(jiàn),。

　　創(chuàng)辦讓人民滿意教育，核心是要有一支專業(yè)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍,。2015年,，臨渭區(qū)打破區(qū)域限制，在全國(guó)范圍內(nèi)選調(diào)優(yōu)秀教師47名,。另外,，通過(guò)公開(kāi)招聘、振興計(jì)劃招聘小學(xué),、幼兒園教師28名,，招聘特崗教師20名，招聘免費(fèi)師范生22名，有效緩解了教師緊缺的現(xiàn)狀,。為了打造現(xiàn)代教育管理隊(duì)伍,，臨渭區(qū)以校本研修為突破口，以教師工作室為抓手,，努力推動(dòng)全區(qū)師資隊(duì)伍整體提升,，全力打造一支掌握現(xiàn)代教育理念，熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍,，創(chuàng)造了師資建設(shè)的臨渭模式,。

　　為了更好地開(kāi)展師資培訓(xùn)工作，臨渭區(qū)大力實(shí)施“名師引領(lǐng)”工程,。以特級(jí)教師,、正高級(jí)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人,、省級(jí)教學(xué)能手為主體,，成立教學(xué)能手工作室32個(gè)，涵蓋高中,、初中和小學(xué)三個(gè)學(xué)段20個(gè)學(xué)科,，吸納青年教師400余人。開(kāi)展名師“送教下鄉(xiāng)”,、優(yōu)質(zhì)課資源共享,、主持開(kāi)展課題研究、青藍(lán)工程等活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)名師示范引領(lǐng)作用的最大化,。

　　為了發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng),，臨渭區(qū)大力實(shí)施“341浸入式”青年教師全員提升計(jì)劃,，成立臨渭區(qū)教育培訓(xùn)中心，依托城區(qū)教師培訓(xùn)基地學(xué)校,，計(jì)劃用3年時(shí)間,，分期組織義務(wù)段和學(xué)前段40歲以下的青年教師離崗進(jìn)入基地學(xué)校參加一個(gè)輪次的“浸入式”能力提升培訓(xùn)，根本上解決青年教師缺少引領(lǐng),，課堂教學(xué)改革乏力等問(wèn)題,。目前，培訓(xùn)已成功舉辦五期,，參訓(xùn)學(xué)員410人,，培訓(xùn)效果受到參訓(xùn)教師和所在學(xué)校校長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　吝店中心小學(xué)張新娟老師在她的《“341”浸入學(xué)成記》的詩(shī)中寫(xiě)出了培訓(xùn)的收獲：“名師示范指引方向,，專家報(bào)告醍醐灌頂……經(jīng)驗(yàn)分享凝集智慧,，研討交流共同提升,。”

　　除此之外,，區(qū)教育局創(chuàng)新思路,，利用區(qū)域資源，與渭南師范學(xué)院建立了“校地共建師資培養(yǎng)共同體”,，確立了長(zhǎng)期的師資培養(yǎng)戰(zhàn)略合作關(guān)系,。由臨渭區(qū)為師院教育類課程專家提供研究基地，由師院選派教育類課程專家到城區(qū)中小學(xué),、幼兒園進(jìn)行為期2年的掛職實(shí)踐，為臨渭區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)和臨渭教育跨越式發(fā)展把脈和指導(dǎo),。目前,，首批選派的40名掛職校（園）長(zhǎng)助理、教導(dǎo)主任助理的教育類課程專家教師已受聘履職,。

　　同時(shí),，臨渭區(qū)在農(nóng)村初中和中心小學(xué)建立師院教師教育協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)基地，組織師院中文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、音樂(lè),、美術(shù),、體育6個(gè)專業(yè)633名師范生到這些學(xué)校開(kāi)展為期一學(xué)期的菜單式教育實(shí)習(xí)。這種注入式實(shí)習(xí)形式,，給臨渭區(qū)各鎮(zhèn)中小學(xué)注入了新鮮血液,，在一定程度上緩解了部分學(xué)校、部分學(xué)科教師緊缺問(wèn)題,，為農(nóng)村教師隊(duì)伍增添了活力,。臨渭區(qū)把學(xué)生實(shí)習(xí)置換出來(lái)的教師交流到城區(qū)學(xué)校開(kāi)展跟崗浸入式培訓(xùn)，進(jìn)一步提升其專業(yè)素養(yǎng),，使農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提升,，達(dá)到了校地合作雙贏的效果。

　　《渭南日?qǐng)?bào)》等媒體對(duì)校地共建情況進(jìn)行了報(bào)道,，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生撰寫(xiě)的實(shí)習(xí)感悟類文章有數(shù)篇已在《渭南日?qǐng)?bào)》《渭南師院報(bào)》等刊物上刊登,，成為雙方合作的一份沉甸甸的收獲?！?/div>

　　2015年6月開(kāi)設(shè)的“臨渭教育大講堂”也正如火如荼,。邀請(qǐng)省文聯(lián)副主席，有突出貢獻(xiàn)專家,，省德藝雙馨藝術(shù)家肖云儒作了題為《絲路萬(wàn)里行：體驗(yàn)與思考》的首場(chǎng)講座,，拓寬了教師的工作視野,。

　　在一系列政策利好的組合拳后，教師隊(duì)伍開(kāi)始展現(xiàn)“爆破力”：在渭南市教師年度業(yè)務(wù)知識(shí)能力測(cè)試,、省市賽教,，以及各類教學(xué)活動(dòng)中，臨渭區(qū)教師表現(xiàn)突出,。2015年,，省教育廳為臨渭區(qū)2名教師建立了名師工作室，4名工作室負(fù)責(zé)人被推薦為省學(xué)科帶頭人,，有12名成員參加國(guó)家和省級(jí)教學(xué)活動(dòng)獲得一,、二等獎(jiǎng)，35名成員被評(píng)為省教學(xué)新秀,；21名教師被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手（占同期全市省能手的27.3%）,，45名教師被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，120名教師被評(píng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手,；臨渭區(qū)29名校長(zhǎng),、教師被評(píng)為渭南市優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)、教師標(biāo)桿,、先進(jìn)教育工作者,、模范班主任、交流輪崗先進(jìn)個(gè)人,、扎根鄉(xiāng)村育人楷模,。2016年1月24日，隴海中學(xué),、解放路初中,、豐蔭明德小學(xué)和五里鋪小學(xué)被評(píng)為首批“陜西省骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)示范學(xué)校”,。

　　作為東府教育的領(lǐng)跑者,，“規(guī)范＋特色”是臨渭區(qū)教育發(fā)展的主導(dǎo)思想。在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過(guò)程中,，臨渭區(qū)突出校本研修,、教師交流等特色，不舍下一所學(xué)校,，讓每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì),；不丟下一個(gè)孩子，讓每一個(gè)學(xué)生都幸福,。努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,，有力地提升了學(xué)校辦學(xué)品位和區(qū)域教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　1月13日,，在北京召開(kāi)的2016年全國(guó)教研工作會(huì)議上,，臨渭區(qū)作為全國(guó)唯一的縣區(qū)教研機(jī)構(gòu)代表在大會(huì)交流了臨渭教研經(jīng)驗(yàn),。教育部劉利民副部長(zhǎng)對(duì)臨渭區(qū)創(chuàng)新教研機(jī)制，服務(wù)農(nóng)村學(xué)校的做法給予充分肯定,。國(guó)家教育科學(xué)研究院院長(zhǎng),、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心田慧生主任在會(huì)上指出，臨渭區(qū)根據(jù)區(qū)域特點(diǎn),，關(guān)注農(nóng)村學(xué)校教師發(fā)展,，組建校本研修共同體和優(yōu)秀教學(xué)能手工作室是很有效的舉措，很好地促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,。

　　臨渭區(qū)教育局副局長(zhǎng)邢唯遠(yuǎn)向記者介紹,，自2010年起，臨渭區(qū)就開(kāi)始堅(jiān)持“教研興教,、研修興?！钡墓ぷ魉悸罚浴靶姓苿?dòng),、骨干引領(lǐng)、課題促進(jìn)”為著力點(diǎn),，實(shí)施“課題促進(jìn)工程”,。局領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參與，股室負(fù)責(zé)人直接參加,，全區(qū)累計(jì)承擔(dān)完成省級(jí)課題211項(xiàng),，市級(jí)課題124項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題602項(xiàng),，校級(jí)課題940項(xiàng),。教師在參與課題研究的過(guò)程中，專業(yè)水平明顯提升,，形成了系統(tǒng)性,、實(shí)效性的教育科研特色。

　　2013年起,，臨渭區(qū)以城區(qū)名校為核心校,，5—9所農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校為成員校，在高中,、初中,、小學(xué)三個(gè)學(xué)段組建了13個(gè)校本研修共同體，合作開(kāi)展校本研修,，參與學(xué)校達(dá)131所,，占全區(qū)義務(wù)段學(xué)校85%以上。共同體核心校利用自身資源,，為成員學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,，定期組織主題展示活動(dòng),，交流研修內(nèi)容、方法和成果,，使城區(qū)名校資源優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮,，彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校的不足，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,。

　　陽(yáng)郭初中張前進(jìn)校長(zhǎng)對(duì)此感觸頗深,，他說(shuō)：“在核心校的輻射帶動(dòng)下，我們學(xué)校發(fā)生了很大的變化：學(xué)校教科研工作更加規(guī)范化了,，主動(dòng)承擔(dān)研修活動(dòng)的積極性和水平提高了,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?！?/div>

　　教師交流是臨渭教育的另一大特色,。2014年，臨渭區(qū)立足區(qū)情,，嘗試建立“區(qū)管校用”的教師管理體制,，開(kāi)展了以選派城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教、城區(qū)學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)部交流,、農(nóng)村小學(xué)實(shí)行“走教”制度等三項(xiàng)具有臨渭特色的教師交流工作,。

　　——選派城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教。依據(jù)中,、省,、市教師校長(zhǎng)交流輪崗有關(guān)要求和精神，臨渭區(qū)制定了《支教實(shí)施辦法》和《支教實(shí)施方案》,，通過(guò)全面動(dòng)員,、定向選拔、典型引路,、政策引導(dǎo),、及時(shí)激勵(lì)的辦法安排為期6年，兩學(xué)年一輪次的支教活動(dòng),。2014年暑假選派72名城區(qū)義務(wù)段優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教,，其中省市區(qū)級(jí)教學(xué)能手35名，省級(jí)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任7名,，市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任19名,，整體素質(zhì)較高,，為后續(xù)的支教開(kāi)了好頭。

　　為了確保支教工作的效能,，區(qū)局不僅在工作量,、示范課,、教研活動(dòng)等方面對(duì)支教教師作出明確規(guī)定，而且要求支援學(xué)校要利用本校資源,，主動(dòng)送教下鄉(xiāng),、送研下鄉(xiāng)，開(kāi)展教學(xué)教研交流活動(dòng),，積極承擔(dān)受援學(xué)校教師培訓(xùn)工作,，把城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法以及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)傳授給受援學(xué)校,，促進(jìn)受援學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范,。同時(shí)，區(qū)上還注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進(jìn)典型,，積極宣傳他們的事跡,，馬婉秋等支教教師的先進(jìn)事跡得到市級(jí)、省級(jí)媒體的報(bào)道,。

　　——城市學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)部交流,。臨渭區(qū)在總結(jié)城區(qū)高中“合作式”學(xué)校發(fā)展共同體經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制訂了《關(guān)于組建城區(qū)學(xué)校發(fā)展共同體的意見(jiàn)》,，按照“分步實(shí)施,，逐步推廣”的原則，先后在城區(qū)小學(xué)組建了4個(gè)“合并式”學(xué)校發(fā)展共同體,，覆蓋城區(qū)小學(xué)10所。

　　學(xué)校發(fā)展共同體按照一體化發(fā)展思路,，把師資均衡作為強(qiáng),、弱校資源互補(bǔ)的切入點(diǎn)，開(kāi)展校長(zhǎng),、教師交流輪崗（共交流副校長(zhǎng)6名,，教師50余名）。師資調(diào)配一體化不僅促進(jìn)了校際均衡,，而且使教師編制向教育局統(tǒng)籌,、學(xué)區(qū)統(tǒng)籌、共同體校統(tǒng)籌方向逐步過(guò)渡,，為實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”到“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ),，有效緩解了擇校熱、大班額問(wèn)題,。

　　臨渭區(qū)實(shí)行學(xué)校發(fā)展共同體的做法,，被《華商報(bào)》、陜西新聞今日點(diǎn)擊,、《中國(guó)教育報(bào)》相繼報(bào)道,，受到廣泛關(guān)注和普遍好評(píng),。2016年1月16日臨渭區(qū)被確定為陜西省首批義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革６個(gè)示范縣（區(qū)）之一，承擔(dān)起推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和深化教育綜合改革的重要任務(wù),。

　　——在農(nóng)村小學(xué)實(shí)行“走教”制度,。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理和學(xué)科性缺編的突出矛盾，2014年,，臨渭區(qū)制定下發(fā)了《關(guān)于優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教育資源,，推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。要求根據(jù)鎮(zhèn)域內(nèi)小學(xué)的教師數(shù)量和學(xué)科需求以及本鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和體,、音,、美等專業(yè)教師的分布情況，由中心校統(tǒng)籌配置鎮(zhèn)域師資,，實(shí)行鎮(zhèn)域教育教學(xué)工作統(tǒng)一管理,，實(shí)現(xiàn)本鎮(zhèn)專業(yè)教師和優(yōu)秀教師多點(diǎn)執(zhí)教，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師專業(yè)化,，發(fā)揮優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,；以中心小學(xué)為依托，以連片研修為主要形式,，發(fā)揮中心小學(xué)在本鎮(zhèn)校本研修中的組織,、輻射和帶動(dòng)作用。

　　目前,，有五個(gè)學(xué)科80名專業(yè)教師和優(yōu)秀教師活躍在農(nóng)村教壇上,。鎮(zhèn)域內(nèi)校長(zhǎng)、教師交流和教師走教制度,，推進(jìn)了鎮(zhèn)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校間的師資均衡配置,，促進(jìn)農(nóng)村薄弱小學(xué)的快速發(fā)展。田市中心校楊紅軍校長(zhǎng)說(shuō)“走教直接解決了位置較偏的趙東小學(xué)師資緊缺問(wèn)題,，對(duì)田市教育的發(fā)展有極大利好,。”

　　臨渭區(qū)農(nóng)村教師走教制的做法,，對(duì)教師實(shí)行無(wú)校籍管理的理念,，受到區(qū)政府和市教育局的高度關(guān)注。2015年,，市教育局要求各縣（市,、區(qū)）逐步開(kāi)始實(shí)行教師的無(wú)校籍管理。

　　截至2015年底,，臨渭區(qū)共交流教師校長(zhǎng)339名,，占符合交流條件教師總數(shù)的9.1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)市上確定的5%的考核目標(biāo)。 _________

　　“工欲善其事,，必先利其器,。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，必先加大投入,，優(yōu)化教育布局、加大硬件建設(shè),，夯實(shí)現(xiàn)代教育根基,。近年來(lái)臨渭區(qū)區(qū)委、區(qū)政府始終把教育發(fā)展作為改善民生的重點(diǎn),，堅(jiān)持把最優(yōu)質(zhì)的資源用于教育,，把最大的投入用于教育，不斷為教育“強(qiáng)筋健骨”,，促進(jìn)臨渭教育健康快速和可持續(xù)發(fā)展,。

　　臨渭區(qū)教育局黨工委副書(shū)記邵世安說(shuō)： “2011至2015年，臨渭區(qū)按照‘高中向城市集中,，初中相對(duì)集中,，小學(xué)就近入學(xué)，幼兒園均勻布點(diǎn)’的思路,，依托現(xiàn)有教育資源,，優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局，實(shí)施校建項(xiàng)目275個(gè),，新增校舍建筑面積273825平方米,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地279929平方米?！?/div>

　　2月23日是我市學(xué)生開(kāi)學(xué)報(bào)名的日子,，根據(jù)臨渭區(qū)“高中進(jìn)城”的統(tǒng)一安排，由固市中學(xué),、吝店中學(xué)和下吉中學(xué)三所學(xué)校合并而成的三賢中學(xué)和尚德中學(xué)正式開(kāi)學(xué)了。來(lái)自這3所中學(xué)的4000名高中學(xué)生全部進(jìn)城上學(xué),。至此,，臨渭區(qū)結(jié)束了農(nóng)村開(kāi)設(shè)高中的歷史。

　　2011年,，臨渭區(qū)啟動(dòng)實(shí)施高中進(jìn)城工程,，計(jì)劃利用3年時(shí)間完成高中學(xué)校全部進(jìn)城和農(nóng)村義務(wù)段學(xué)校布局調(diào)整工作，并于同年9月完成了陽(yáng)郭,、崇凝,、官道3所高中進(jìn)城及相應(yīng)鎮(zhèn)域?qū)W校布局調(diào)整工作，取得了良好效果。

　　2015年臨渭區(qū)啟動(dòng)實(shí)施渭北3所高中進(jìn)城工程,。原渭南技師學(xué)院杜化路校區(qū)改造后可容納3300名學(xué)生就讀,，將下吉中學(xué)整體搬遷該校區(qū),學(xué)校更名為三賢中學(xué)；固市中學(xué)整體搬遷至城關(guān)校區(qū),，學(xué)校更名為尚德中學(xué),。新更名的兩所高中，均按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行升級(jí)改造,，保留原省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中命名,。吝店中學(xué)高一師生分流到三賢中學(xué)，高二,、高三師生分流到尚德中學(xué),。

　　除此之外，臨渭區(qū)遷建了育紅初中,，在城區(qū)開(kāi)工新建1所初中,、3所小學(xué)、改建渭南技師學(xué)院,、前進(jìn)路初中,、五里鋪小學(xué)、盈田小學(xué),。實(shí)施18個(gè)農(nóng)村學(xué)校校改項(xiàng)目,，對(duì)農(nóng)村教育資源進(jìn)行整合，將3所農(nóng)村初中改制為九年一貫制學(xué)校,。各鎮(zhèn)基本形成了以中心小學(xué),、寄宿制學(xué)校為主體的學(xué)校格局，鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一配置教育資源,，基本消除了薄弱學(xué)校,，城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步縮小。

　　據(jù)了解,，臨渭區(qū)計(jì)劃兩年內(nèi)投入11億元,，在城區(qū)新建10所中小學(xué)，一期4所學(xué)校已開(kāi)工建設(shè),，今年9月投入使用,，二期6所學(xué)校明年9月投入使用。到2020年全區(qū)規(guī)劃公辦普通高中7所,、初中22所,，小學(xué)118所，九年一貫制學(xué)校9所,。屆時(shí),，將徹底消除城區(qū)大班額和擇校熱,，徹底消除上學(xué)難狀況。

　　走近臨渭區(qū)任何一所小學(xué),，寬敞明亮的教室里書(shū)聲瑯瑯,，音樂(lè)美術(shù)專用教室以及多功能教室里，各種趣味十足的課程令孩子們著迷,。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),，集聲音、圖像,、文字,、視頻、動(dòng)畫(huà)等為一體,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，和城市一樣優(yōu)質(zhì)的軟硬件資源如今在這里也能處處看到。

　　信息化是教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn),。臨渭區(qū)積極實(shí)施以“三通,、兩平臺(tái)”和區(qū)級(jí)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)為核心的教育信息化工程，全區(qū)學(xué)校全部接入省基礎(chǔ)教育專網(wǎng),，遠(yuǎn)程教育覆蓋率達(dá)100%,，實(shí)現(xiàn)了校校通，初中以上學(xué)校及有條件的小學(xué)全部建成校園網(wǎng)或局域網(wǎng),。

　　全區(qū)增加計(jì)算機(jī)11106臺(tái),，建設(shè)校園電視臺(tái)14個(gè)，建成多媒體教室1019間,，占總數(shù)的53.6%,。多媒體教學(xué)設(shè)備配備學(xué)校達(dá)95%以上。贠張逸夫小學(xué)“智能數(shù)字化錄播系統(tǒng)”擁有同步錄制,、實(shí)時(shí)直播,、在線點(diǎn)播、自動(dòng)跟蹤,、多路輸入,、音視頻同步、多畫(huà)面編輯,、資源便捷管理等多種功能,，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)情的視頻同步分享，達(dá)到多用戶同時(shí)在線觀看視頻直播的效果,，該校秦東校區(qū)實(shí)現(xiàn)了與主校區(qū)同步教學(xué),。到2018年,，全區(qū)將基本建成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,、互聯(lián)互通、功能完善、安全可靠,、可持續(xù)發(fā)展的教育信息化平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校信息化全覆蓋和優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　數(shù)字手段使課堂容量增大,，視聽(tīng)手段使課堂趣味性增強(qiáng),；農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)使陽(yáng)郭鎮(zhèn)大王小學(xué)、橋南中心小學(xué)等山區(qū)學(xué)校舊貌換新顏,；硬件設(shè)施及現(xiàn)代化教育手段設(shè)施的改善,，教學(xué)質(zhì)量得到新的提升，師生切身感受到教育正在發(fā)生著變化,。

　　豐原初中校長(zhǎng)劉衛(wèi)峰如數(shù)家珍,，他說(shuō)，教育手段現(xiàn)代化“老師教學(xué),、備課更加方便,，課堂的效率也更高了，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高了,，直觀的形象使學(xué)生們可以更深入地理解課本知識(shí),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村的孩子也可以和城市的孩子享受一樣的教育,?！?nbsp; 

　　同時(shí)，臨渭區(qū)中心小學(xué),、城區(qū)所有小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室均達(dá)到省頒Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn),，初中理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備達(dá)到省頒Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作合格率達(dá)95%以上,，其中優(yōu)秀率達(dá)40%,；計(jì)算機(jī)操作合格率達(dá)95%以上。

　　2015年12月26日,，省政府教育督導(dǎo)團(tuán)評(píng)估考核組對(duì)臨渭區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育,，全力推動(dòng)教育發(fā)展，持續(xù)加大教育投入,，全面優(yōu)化師資力量,，深入推進(jìn)教學(xué)改革，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量及教育管理,、布局調(diào)整方面的卓著成績(jī)予以肯定,，認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到陜西省“雙高雙普”評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，決定授予臨渭區(qū)“高水平,、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育和普及學(xué)前教育,、普及高中階段教育區(qū)”稱號(hào),，一致評(píng)定區(qū)級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育工作職責(zé)督導(dǎo)考核結(jié)果為優(yōu)秀。

　　辦好讓人民滿意教育,，是全國(guó)教育界追求的理想,，然而人民滿意教育到底如何搞，卻鮮有自成體系的“打法”,。對(duì)此,，臨渭教育始終堅(jiān)持“教育為人民服務(wù)”的方針，引領(lǐng)區(qū)域教育向縱深發(fā)展,，打造了以中華傳統(tǒng)文化及美德教育為主線,、以心理健康教育為基礎(chǔ)、以愛(ài)心工程為支撐,、以教育民主為保障的內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略,。立足促進(jìn)人本的發(fā)展和教育和諧， 讓孩子舒心,、讓家長(zhǎng)放心,、讓教師安心。

　　在管理隊(duì)伍,、教師隊(duì)伍,、硬件設(shè)施現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)臨渭教育由傳統(tǒng)到現(xiàn)代化的華麗轉(zhuǎn)身,，還得落實(shí)在教育內(nèi)容與教學(xué)方法上,，為此，區(qū)教育局積極從課程課堂改革,、德育,、體藝、綜合實(shí)踐入手,，著力提高素質(zhì)教育,。

　　堅(jiān)持立德樹(shù)人，創(chuàng)新學(xué)校德育工作,。把“三愛(ài)”教育同社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,、生態(tài)環(huán)境教育相結(jié)合，同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫通,，構(gòu)建臨渭特色德育課程體系,。

　　在全區(qū)廣泛開(kāi)展“三愛(ài)”教育、“學(xué)雷鋒爭(zhēng)做優(yōu)秀志愿者”“清明節(jié)”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”“遵規(guī)守法,、放學(xué)排隊(duì),、文明出行”等道德實(shí)踐活動(dòng)，舉辦了“中國(guó)夢(mèng)·愛(ài)國(guó)情·成才志”中華經(jīng)典誦讀比賽和臨渭區(qū)慶六一暨“最美少年”頒獎(jiǎng)文藝演出,。

　　臨渭區(qū)通過(guò)多種宣傳等形式,，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境,。精心實(shí)施“代理家長(zhǎng)”，使關(guān)愛(ài)不漏一校,、不漏一生，吸納志愿者投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作,，擔(dān)任留守兒童的兼職老師和知心朋友,。

　　依托“千名黨員幫扶千名留守兒童”工作機(jī)制，組織開(kāi)辟留守兒童試驗(yàn)田,、開(kāi)展生活技能比賽和干部結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng),，開(kāi)展“圓夢(mèng)留守兒童小心愿”活動(dòng)，使關(guān)愛(ài)深入兒童內(nèi)心,，滿足兒童最需要的愿望,。2013年，編撰出版了以關(guān)愛(ài)留守兒童為主題的《守護(hù)幸?！芬粫?shū),。2015年9月份承辦了全市留守兒童關(guān)愛(ài)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，向全市推廣臨渭經(jīng)驗(yàn),。組織實(shí)驗(yàn)小學(xué)與崇凝中心小學(xué)等城鄉(xiāng)學(xué)校組建成 “愛(ài)心同盟?！保鸩叫纬沙菂^(qū)學(xué)校幫扶農(nóng)村留守兒童的新機(jī)制,。________

　　有一顆感恩慈善,、積極向上的心， 是臨渭教育孩子的一大特色,。臨渭區(qū)將慈善教育納入學(xué)校德育工作體系,，引導(dǎo)教育學(xué)生感恩父母、感恩老師,、感恩社會(huì),，提高青少年道德修養(yǎng)。一方面募集下發(fā)《慈善讀本》53000余冊(cè),，基本滿足了學(xué)校的教材問(wèn)題,。另一方面，臨渭區(qū)積極探索慈善教育教研機(jī)制,，通過(guò)研讀教材,、集體備課、合作磨課,、評(píng)課議課,、課后反思等形式，提升教師的教學(xué)水平和研究能力,，為活動(dòng)的持續(xù),、深入開(kāi)展聚集能量,。

　　同時(shí)， 開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng),，組建志愿服務(wù)隊(duì),，開(kāi)展環(huán)境清理、關(guān)愛(ài)孤寡老人,、交通疏導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng),。目前，全區(qū)教育系統(tǒng)共有志愿服務(wù)隊(duì)105支,，隊(duì)員4133人,。開(kāi)展學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，臨渭區(qū)部分慈善教育項(xiàng)目學(xué)校與區(qū)內(nèi)一些薄弱學(xué)校結(jié)成對(duì)子,，在校本研修,、學(xué)校管理、課堂教學(xué)（含慈善課）,、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面進(jìn)行交流幫扶,，從而帶動(dòng)薄弱學(xué)校慈善教育的開(kāi)展。實(shí)驗(yàn)小學(xué)把慈善教育和課程相結(jié)合,，把慈善教育概念擴(kuò)展到更大的“公益”層面,，其特色的慈善教育享譽(yù)全區(qū)。

　　3年來(lái),，臨渭區(qū)慈善教育實(shí)現(xiàn)了全覆蓋,，實(shí)現(xiàn)了慈善教育課程化、行動(dòng)化,、效益化,，先后涌現(xiàn)出了許多傳愛(ài)向善的感人故事，也涌現(xiàn)了許多由教師發(fā)起的愛(ài)心慈善公益組織,。2013年和2014年,，臨渭區(qū)先后承辦了全省和全國(guó)慈善教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)及與會(huì)代表的高度贊揚(yáng)和一致好評(píng),，成為全省乃至全國(guó)慈善教育的一面旗幟,。

　　體育藝術(shù)教育工作異彩紛呈。多年來(lái),，臨渭區(qū)一直堅(jiān)持體藝活校,，2015年3月成立了體育藝術(shù)教育工作委員會(huì)，下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的意見(jiàn)》,，以足球教育和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為載體,，完善和促進(jìn)體藝工作，堅(jiān)持舉辦“三跳”運(yùn)動(dòng)會(huì)、中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì),，堅(jiān)持舉辦兩年一屆的校園藝術(shù)節(jié),，加強(qiáng)體、藝教師專業(yè)培訓(xùn),，在全區(qū)營(yíng)造了良好的體育藝術(shù)教育氛圍,。

　　先后成功舉辦臨渭區(qū)第十二屆校園藝術(shù)節(jié)校園書(shū)畫(huà)展、校園歌手比賽,、中小學(xué)生器樂(lè)比賽,、舞蹈比賽、合唱比賽和文藝匯演,。目前全區(qū)有國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校17所，市,、區(qū)足球布局學(xué)校20所,，全區(qū)80所中小學(xué)共建有男、女足球隊(duì)120支,，參與足球訓(xùn)練的學(xué)生共計(jì)2000余名,，舉辦了全區(qū)青少年足球教練員培訓(xùn)班。2015年,，組織了全區(qū)中小學(xué)第一屆“聯(lián)盟杯”校園足球比賽,，共有47所中小學(xué)、60支代表隊(duì),、824名運(yùn)動(dòng)員參賽,。

　　隴海中學(xué)、南京路初中,、北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué),、陽(yáng)郭初中等學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼。隴海中學(xué)社團(tuán)組建于2012年３月,，最初只有射擊,、航模、合唱團(tuán)3個(gè)社團(tuán),，而今發(fā)展為30個(gè)社團(tuán)和8個(gè)專業(yè)訓(xùn)練隊(duì),。學(xué)校特殊的培養(yǎng)方式也是讓人耳目一新，校團(tuán)委史娜老師說(shuō)：“我們學(xué)校著手于‘高一培養(yǎng)興趣,，高二形成特長(zhǎng),，高三培養(yǎng)專業(yè)’的方式，讓學(xué)生從其中收獲良多,，成為我們津津樂(lè)道的隴海特色,。”陽(yáng)郭初中設(shè)立21個(gè)學(xué)生社團(tuán)，多彩的社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生更加幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng),。張前進(jìn)校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生前期的教育比后期的更重要，我們雖然不能像城市學(xué)校一樣達(dá)到‘高效課堂’,，但是我們讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí),，達(dá)到‘有效課堂’，讓農(nóng)村孩子像城市孩子一樣,，無(wú)差別地快樂(lè)成長(zhǎng),。”

　　管理專業(yè)化是提高教育行政管理效能,，增強(qiáng)管理的科學(xué)性的重要舉措,，是跨行業(yè)借鑒管理經(jīng)驗(yàn)和管理模式自我完善的統(tǒng)一。臨渭區(qū)教育局立足區(qū)域教育發(fā)展的客觀實(shí)際,，以教育管理變革適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變革的需求,，與時(shí)俱進(jìn)堅(jiān)持實(shí)施管評(píng)分離，增強(qiáng)現(xiàn)代教育辦學(xué)內(nèi)驅(qū),。

　　為了積極探索“管辦評(píng)”分離的教育管評(píng)機(jī)制,，盡可能地消除自評(píng)自管現(xiàn)狀的弊端，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校教育發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，全區(qū)就管辦評(píng)相關(guān)政策文件,，進(jìn)行深入研讀、討論,、交流,，把握核心內(nèi)容，達(dá)成初步共識(shí),，奠定一定的理論基礎(chǔ),。

　　深入開(kāi)展調(diào)研前提基礎(chǔ)。針對(duì)管辦評(píng)情況,，深入基層學(xué)校,，開(kāi)展大量的走訪工作，征求意見(jiàn)及建議,，初步嘗試教育局主“管”,，督導(dǎo)室主“評(píng)”的管理模式。

　　在此基礎(chǔ)上突出評(píng)的職能,。區(qū)政府教育督導(dǎo)室總體負(fù)責(zé)校園綜合考評(píng)工作,，以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估體系和雙高雙普督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系為硬件建設(shè)抓手，以素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估體系和義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)涵建設(shè)抓手,，依據(jù)相關(guān)中省市文件,，制定了《臨渭區(qū)學(xué)校綜合考評(píng)辦法（試行）》及實(shí)施細(xì)則，從常規(guī)管理工作切入，每學(xué)期常規(guī)考評(píng)一次,?？荚u(píng)反饋意見(jiàn)印發(fā)全區(qū)?？荚u(píng)結(jié)果作為校園長(zhǎng)人事任免的主要參考依據(jù),。

　　評(píng)估隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。遵循教育發(fā)展大勢(shì),，擬定《渭南市臨渭區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)管理考核暫行辦法（試行）》,，將以第三屆督學(xué)換屆為契機(jī)，以有管理經(jīng)驗(yàn),、有專業(yè)特長(zhǎng),、綜合能力強(qiáng)的各級(jí)教學(xué)能手為主，面向全區(qū)聘任區(qū)級(jí)專職督學(xué),，建立專業(yè)人才庫(kù),，組建一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，綜合能力強(qiáng)勁的評(píng)估團(tuán)隊(duì),。

　　落實(shí)培訓(xùn)機(jī)制是關(guān)鍵環(huán)節(jié),。全區(qū)建立督學(xué)培訓(xùn)機(jī)制,，拿出專項(xiàng)培訓(xùn)資金,，參與省市督學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)，積極組織到外地考察學(xué)習(xí),，有計(jì)劃地實(shí)施督學(xué)全員培訓(xùn),，全力保障評(píng)估團(tuán)隊(duì)專業(yè)知識(shí)技能前沿化，把“以評(píng)促管,，管評(píng)相長(zhǎng)”的管理模式真正落到實(shí)處,。

　　一分耕耘一分收獲。在臨渭教育系統(tǒng)干部職工共同努力下,，如今管評(píng)機(jī)制改革催生辦學(xué)效益初顯成效,。有效增強(qiáng)了各校園長(zhǎng)依規(guī)辦學(xué)意識(shí)，全區(qū)學(xué)校辦學(xué)行為得到規(guī)范,，素質(zhì)教育要求得到落實(shí),，學(xué)生得到全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高,。以評(píng)促管,，管評(píng)相長(zhǎng)的模式，是全面提高學(xué)校辦學(xué)水平的一條有效捷徑,。

　　教育塑造人,，臨渭區(qū)也在塑造教育。在現(xiàn)代化教育征程中，臨渭區(qū)教育真正打動(dòng)人的是對(duì)教育價(jià)值和質(zhì)量的追尋,。這種教育根植于現(xiàn)實(shí)而又脫穎而出,，既有浪漫的情懷但又回到了教育以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活本質(zhì)。教育的理想情操,、務(wù)實(shí)態(tài)度,、開(kāi)放視界、創(chuàng)新勇氣,、專業(yè)精神構(gòu)建了臨渭教育的內(nèi)涵和品質(zhì),。臨渭教育人實(shí)際上在建筑大廈、點(diǎn)亮燈塔,，在打造臨渭作為實(shí)現(xiàn)教育理想,、舒展教育情懷、領(lǐng)軍教育潮流的新高地,。

　　滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化均,，桃李無(wú)言吐芬芳。一串串?dāng)?shù)字印證成長(zhǎng),，一份份榮譽(yù)見(jiàn)證輝煌,，一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)鑄就品牌，一項(xiàng)項(xiàng)改革呈現(xiàn)特色,，一條條經(jīng)驗(yàn)成就未來(lái),，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng)，臨渭教育取得的成績(jī)讓人驚嘆,。臨渭區(qū)實(shí)現(xiàn)由教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)飛升的底氣和后勁來(lái)自多年來(lái)一直孜孜推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè),。如今，臨渭教育人信心百倍,。在幸福校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，教師的快樂(lè)在自身成長(zhǎng)中彰顯，學(xué)生的幸福在素養(yǎng)提升中顯現(xiàn),。

　　成績(jī)是汗水的凝結(jié),，和著教育發(fā)展的節(jié)拍，臨渭教育再次揚(yáng)帆起航,，乘風(fēng)破浪而弦歌不輟,。沒(méi)有最好，只有更好,。學(xué)校優(yōu)質(zhì),，校長(zhǎng)成功，教師快樂(lè),，學(xué)生幸福,，成為臨渭教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要因子,，這些都讓我們有理由相信，臨渭教育的明天將會(huì)更加美好,。