繼續(xù)行走，烈日不滅斗志

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繼續(xù)行走,，烈日不滅斗志

--法管院失地農民子女教育問題調研隊

踏上征程的第二天,，有了前一天的實踐歷程和經驗總結，我們七名隊員懷揣飽滿的熱情和勇于挑戰(zhàn)的決心,，更加堅定的再次出發(fā),。

今天我們來到了廟張社區(qū)附近的祭城社區(qū)，沿著祭城文化飲食一條街我們分別進入到了兩個隔馬路相望的社區(qū)進行我們的調研,。出發(fā)前我們了解到：《辭?！分杏醒浴凹馈保艊?，亦作“（左）祭（右）邑”,，姬姓。始封之君為周公之子,。原為畿內之地,，后東遷,，在今河南鄭州東北。該地延續(xù)三千年讀作“zhà”,。周公奠定中國文化之基礎,，該地與中國文化關系巨大，故地名及讀音不可擅改,。即祭（zhà）城,。

進入社區(qū)，可以明顯感受到濃郁閑適的生活氣息,，夏日時節(jié),，綠樹成蔭下三三兩兩聚在一起閑談的居民，抱著孩子悠閑信步的母親,，還有大爺們激烈的象棋圍殺都給這個早晨增添了清爽的氛圍,。通過發(fā)放問卷、與居民交談我們了解到,，社區(qū)的基礎設施較為完善,，社區(qū)里的孩子都在就近的幼兒園、小學以及初中就讀,，交通便利,，而且由于戶籍都在本地，所以很少存在“上學難”的問題,。但是大多家長對孩子的學習環(huán)境,、師生關系、同學關系漠不關心,，這令我們擔憂,，甚至家長對孩子的關心大多僅存在于經濟支持，并沒有深入到孩子的內心世界,，缺乏精神上的鼓勵和心理上的引導,，這也反映出“失地農民”對子女教育問題觀念上的落后，也為我們此次深入社會指明了方向,。

大學生社會實踐是引導學生走出校門,，走向社會，接觸社會,，了解社會,，投身社會的良好形式；是提升思想,，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑,。因此我們也會繼續(xù)把這種激情和魄力帶到接下來的的社會實踐中去,，用奮斗的汗水描繪絢爛的人生,。